5. Sağlık ve Hastane İdaresi Kongresi

13-16 Ekim 2011 tarihleri arasında Fethiye Lykia World Tatil Köyünde 5. Sağlık ve Hastane İdaresi Kongresi gerçekleştirilecektir.

Sağlık sektörü ile ilgili ülkemizdeki tüm yöneticileri bir araya
getirecek olan bu ulusal kongreye, akademisyenler dışında Sağlık
Bakanlığı yöneticileri, SGK yöneticileri, ilaç firmaları yöneticileri,
hastane tedarik firmaları yöneticileri, kamu ve özel hastane
yöneticileri, sağlık yöneticisi olmaya aday lisans ve yüksek lisans
öğrencilerinin de katılması beklenmektedir.

Kongre detaylarına http://www.saglikyonetimi2011.org/ adresinden
ulaşabilirsiniz.

Kongre bilimsel programına http://www.saglikyonetimi2011.org/default.asp?p=bprogram
adresinden ulaşabilirsiniz.

Fütürizm Okulu

Fütürizm Okulu 15 Ekim - 10 Aralık 2011 tarihleri arasında Kadir Has Üniversitesi'nde gerçekleşecektir.
Fütürizm Okulu Sertifika programı yeni çağın yönderlerine fütürist bakış açısını, yöntem ve tekniklerini kazandırmayı hedeflemektedir.

Programın Süresi

Toplam 14 Ders (14 hafta) ve 2 Dönemden oluşmaktadır.

15 Ekim 2011 Cumartesi başlıyor. Tüm seminerler Cumartesi günleri, sabah gerçekleşiyor.

Seminer Saati: Cumartesi Saat10:00-13:00

Fütürist Zirvesi 2011

Geleceğe şekil vermek ve insanlığı yönlendirmek için çalışan bilim adamları 21.09.2011 tarihinde Lütfü Kırdar Kongre ve Sergi Sarayı'nda bir araya geldi. İnsanla bilgisayarın bütünleşeceğini açıklayan ve kitabı milyonlar satan ABD'li Ramez Naam'ın görüşleri şu şekildeydi:

• Teknoloji ile beraber yeni ırklar ortaya çıkacak.
• Gen dizilimi ortaya çıkarmanın maliyeti azalacak.
• İnsanların genleri değiştirilebilecek.
• Gen kopyaları arttırılıp, azaltılabilecek.
• Olmayan genlerden istenilenler eklenebilecek.
• Kanserli hücreler çıkartılabilecek.
• Hastalıklı hücreler değiştirilebilecek.
• Beynin yedeği alınıp, zihin beyinden programlanabilecek.
• Zihin yeni bir vücuda ve bilgisayara aktarılabilecek.
• Beyin aracılığı ile iletişim gerçekleşebilecek.
• Genetik yaklaşımla insanların ruh halleri değiştirilebilecek.
  

Ücretsiz Uzaktan Eğitim : Java 7′de neler geldi ?

14 Temmuz 2011 Perşembe günü 20:00 - 21:00 saatleri arasında Uzaktan Eğitim Java 7 eğitimi verilecektir.

Ücretsiz eğitime katılmak için : https://www3.gotomeeting.com/register/727867182

Eğitim Konu Başlıkları:

• Apache ile Oracle neden ayrıldı ?
• Java’nın Javacı olmayanlar için getirdikleri.
• Java 7′deki gelen yeni dil özellikleri. – Project Coin
• Java NIO2 ile gelen özellikler
• Oracle’ın Java için yol haritası.

İstanbul hala çok soğuk...

Burda birsürü insan var. Ama gerçekten birsürü. Sanki heryer Kızılaymış, sanki hep meclise önemlilerden birisi gelmiş de yollar tıkanmış. Herkesin birbirine hiçlik derecesinde benzer olduğu bi’yer burası. Aynı zamanda da herkesin aynı anda birbirine benzediği bi’yer. Saatlik duygu auralarının hüküm sürdüğü bi’yer burası.

Sabah saat 7 ile 10 arası ayakları ve tekerlekleri olan herkes için mutsuzum sen de mutsuz olsan iyi edersin küçük hanım saati . 6ya kadar çok iş, 6dan sonra çok trafik var.

Hani bi’yerde kaza olur, teker patlar, kedi ağaca çıkar olay olur ya; burda kaza olmayan yerde kediler gezmiyor. Yıldızlar da heryerde değil asla; bulutları görebileceğin saklı yerdeler sadece.

Milyonlarca insanla aynı nefesi içine çektiğin bi’yer. Ya da nefesini bile paylaştığın bi’yer.

Önce heyecanla daha sonra ellerini sıkarak ne istediğini anlattığın,

“Her zamankinden” dediğinde anlayan ama başka bir şey getiren,

Işığını kapatıp sabah olmasını beklerken, başkaları için güneşin hiç batmadığı,

Siz denizsiz bi’yerde nasıl yaşayabiliyorsunuz diyenlerin sadece metroya binip denizi tek basamaklı sayılar kere gördüğü,

Yağmur yağacağını bilsen de şemsiyesiz çıktığın

2 köprüsü hiç kalbi olmayan bi’yer burası…

Alıntı: Nur Yıldırım

Yaşam için 13 Satır

1. Seni sen olduğun icin değil, seninle birlikte olduğumda ben olduğum için seviyorum.

2. Hiç kimse gözyaşlarını hak etmez, onlara layık olan kişi ise seni ağlatmaz.

3. Sen istediğinde sana aşık olmaması, sana aşık olmadığı anlamına gelmez.

4. Gerçek arkadaş, elini tutan, kalbine dokunandır.

5. Birisine yabancılaşmanın en kötü biçimi yanında oturuyor olup ona hiç bir zaman ulaşamayacağını bilmektir.

6. Hiç bir zaman gülümsemekten vazgeçme, üzgün olduğunda bile! Gülümsemene kimin, ne zaman aşık olacağını bilemezsin.

7. Tüm dünya için sadece bir kişi olabilirsin fakat bazıları için sen bir dünyasın.

8. Zamanı onu seninle birlikte geçirmeye hazır olmayan biriyle geçirme.

9. Belki de Tanrı uygun kişiyi tanımandan önce yanlış kişilerle tanışmanı, onu tanıdığında minnettar olman için istedi.

10. "Bitti" diye üzülme, "yaşandı" diye sevin.

11. Her zaman seni üzecek birileri olacaktır, yapman gereken insanlara güvenmeye devam etmek, kime iki defa güveneceğine daha fazla dikkat etmektir.

12. Birini daha iyi tanımadan ve bu kişinin senin kim olduğunu bilmesinden önce kendini daha iyi bir kişiye dönüştür ve kim olduğunu bilerek kendine güven.

13. Kendini çok zorlama, en güzel şeyler onları en az beklediğinde olur.

"YAŞANAN HERŞEYİN BİR SEBEBİ VARDIR"

Gabriel Garcia MARQUES

Alan Adları Kalkıyor

Uluslararsı İnternet Tahsisli Sayılar ve İsimler Kurumu (ICANN), tarihi bir karara imza atarak internetteki alan adları uzantılarını serbest bıraktı. Birçok alan adının com, net, org gibi uzantılara hapsolduğunu ve bunun gelişen internet dünyası için engel oluşturduğunu düşünerek bu kararı aldı.
Sektör yetkilileri firmaların bu uygulamaya öncülük yapmasını beklemekteler. Kararın, kendi markalarını kontrol etmek isteyen insanlara inanılmaz fırsatlar sunacağı tahmin edilmektedir. Dolayısıyla, kararla beraber kurumsal alan adları ucuz da olmayacak. Bir şirket kendi markasını alan adı olarak kullanması için sadece başvuru ücreti olarak 185 bin dolar ödemesi gerekecek. Onay içinde birden fazla kriter söz konusudur. Sadece kurumsal şirket başvuruları degerlendirmeye alınabilecek, bireysel başvurular kabul edilmeyecek.
Yeni adlar 2012 yılında verilecek.

Mobil Pazarlana'nın Geleceği İstanbul'da Konuşulacak

Mobil pazarlama ve reklam dünyası Mobil Pazarlama Sohbetleri 2011’de buluşuyor. Mobil Pazarlama Birliği (MMA) Türkiye’nin ev sahipliğinde 28 Haziran’da gerçekleşecek organizasyonda mobil pazarlama ve mobil reklamın geleceği tartışılacak!

http://sosyalmedya.co/mobil-pazarlamanin-gelecegi-istanbul/

Dijital Mahremiyet

Bilgi ve iletişim teknolojilerinin yaygın kullanımından kaynaklanan mahremiyete yönelik tehditler ve bunlara karşı alınabilecek önlemler, 20 Haziran Pazartesi ve 21 Haziran Salı günü Sabancı Üniversitesi tarafından gerçekleştirildi, "Privacy: Beginning or the End?" (Mahremiyet: Başlangıç mı, Son mu?) konulu uluslararası bir konferansta tartışıldı.
Avrupa Birliği tarafından desteklenen Mobility, Data Mining and Privacy-Mobilite, Veri Madenciliği ve Mahremiyet) projesi kapsamında gerçekleşen konferans, Türkiye'de uluslararası çapta yapılan ilk toplantıdır.
Mahremiyetin bireysel, toplumsal ve kurumsal boyutları; mahremiyetin sınırları ve kapsamı; bilgi ve iletişim platformları (her türlü medya, sosyal paylaşım ağları) ile mahremiyet çıkarları arasında denge kurulması; bireylere dair bilgilerin mahremiyet gözetilerek toplanması, saklanması, kullanılması ve benzeri sorunlar Avrupa Konisyonu, Almanya, İsrail, ABD, İtalya, Yunanistan ve Türkiye'den katılan uzmanlarla tartışıldı.
Sonuç olarak, 'Dijital Mahremiyet' Türkiye'de ilk kez uluslararsı boyutta tartışıldı.

Tavsiye Ediyorum; Okuyunuz!

Geçtigimiz hafta Oruç Aruoba'nın "İle" si ile başlayan yolculugum, yazarın diline, anlatımına, düşünceleri ifade ediş biçimine hayranlıgım ile devam etmekte. Her kelimesinde düşündüren, ruhuma iyi gelen bir kitap.
Okura kendini tanıma ve yenileme fırsatı veren, kendini ve ilişkilerini sorgulatan bu felsefeci ile tanışmanızı ve kitaplarını okumanızı şiddetle tevsiye etmekteyim.

Blended Learning (Karma Eğitim)

Karma Eğitim Nedir?

• Bağlamı / ortamı çeşitlendirmek: Temel bakış açısı, karma öğrenmeyi sosyal bağlam açısından ele almaktır. Çalışanlar öğrenmeye hedef olan konuyu tek başına, bir başka kişiyle (koç eşliğinde, birebir çalışarak) ya da bir grup insanla birlikte öğrenebilirler. Bunların birarada kullanılması öğrenmeyi daha verimli hale getirmektedir.
  
• Kullanılan medyayı / araçları çeşitlendirmek: Sınıf içi eğitim, e-öğrenme, eğitim videoları, destek materyalleri gibi çeşitli yöntem ve araçlar öğrenmeyi daha etkili bir şekilde gerçekleştirebilmek için bir arada kullanılabilirler.

Karma Eğitim Fikrinin neresi yeni?
Kullanılabilecek yöntem ve araçların çeşitliliğinin artmasıyla üretilebilecek çözümlerin çeşitliliğinin de artması. Bu açıdan baktığımızda, informal ve sosyal medya araçlarının yaygın kullanımı ile sosyal öğrenme son dönemde karma eğitime yeni bir soluk getirmiştir. E-öğrenme ve sınıf içi eğitimler formal öğrenmenin bir parçası olarak ele alınabilir. Çalışanların iş başındayken ve birbirleri ile görüş paylaşarak öğrendiklerini ise informal öğrenme altında değerlendirebiliriz. Karma eğitim ise bu iki öğrenme yöntemi arasında köprü olabilecek bir niteliğe sahiptir.

Karma Eğitim Tasarlarken Sorulması Gereken Sorular

• Tam olarak hedeflenen ne? Eğitim amacı hangi bileşenlerden/alt hedeflerden oluşuyor? Eğitim programı bittiğinde kişilerden neyi başarmış olmalarını istiyoruz?
• Eğitim programını alacak kişilerin belirleyici, öne çıkan özellikleri neler?
• Bütçe, zaman, teknoloji vb. anlamda kısıtlar veya fırsatlar nelerdir?
• Karma eğitim uygun görünüyor. Peki ya sonra?

Eğitim yöntemlerine karar verdikten sonra, bu yöntemlerin en etkili şekilde verileceği medya ve kanalları (yüz yüze eğitim, e-öğrenme, e-kütüphane, eğitim videoları vb.) belirleyebiliriz. Örneğin; kişilerin tek başına alacakları, vaka ve eğitsel örneklerle zenginleştirilmiş bir e-eğitim ile birlikte sosyal medya araçlarından faydalanılarak oluşturulmuş bir çalışan bilgi ağı kurgulanarak, öğrenme sürecinin devamlılığı sağlanabilir.

Anlat Gerçeklerini

Tut elimi uzakta olsan da
Yüreğinin dost sesi duyulsun
Sıcacık parmak uçlarında

Sarıl yitimsiz anılara
Yalandan uzakta
Gerçeğin ışığında
Sevginin sıcacık kollarında

Yüzüme bak, uzakta olsan da
Hüzünlü gözlerinin alevi
Yansısın gizemli bakışlarına

Kuçak aç uzaklardan
Eskimemiş o günlere
Saklama gerçekleri
Anlat aşk ateşli yüreğinle

Kendin olarak, gülümse
Tanıdığım günlerdeki
Sen olarak kalabildinse eğer,
Aydınlığı geri getir gözlerime
Işık saçılsın yüzüme

Dökülsün gerçekler
Titrese de, dudaklarından
Düşlerde yaşanılmayan
O güzelim günleri anlatan

Ellerin, gözlerin, beynin
Bütünleşsin, kırılgan yüreğinle
Belki o zaman anlarsın
Yanık sevdalarının yitip gittiğini
Bilinmeyen yerlere

Boşuna bekleme
Yıldızlar çoktan taşındılar
Senin ulaşamadığın göklere.

Yıldız Tümerdem - 20 Ocak 2008

E-Eğitim Üretimi

Basit ama etkiliyi hedafleyin!
Ne kadar karmaşık bir yapı tasarlanırsa, harcanacak zaman ve eforda o doğrultuda artacaktır. Bu durumda en doğrusu basit ama etkili bir e-eğitimi hedeflemektir.
Kaynaklarınızı Akıllıca Yönetim!
Her şeyi birden tek bir e-eğitim ile sunmaya çalışmayın! Tek bir e-öğrenme içeriginde pek çok farklı ve önemli noktaya değinmeye çalışmak yerine, içerigi anlamlı parçalar halinde sunmayı tercih edin. Çok uzun derslerin kullanıcıların motivasyonunda düşüşe neden olduğunu aklınızdan çıkarmayın. Her şeyi tek bir seferde sunmak, hepsinin hedefe ulaşacağı anlamına gelmemektedir. Bu aynı zamanda e-öğrenmenin uygun biçimde değerlendirmesinide zorlaştıran bir yaklaşımdır.
Mutlaka bilinmeli mi? Bilinse iyi olur mu?
İçerik bu iki farklı bakış açısı ile tasarlanmalıdır. Göstermek istenenler ön plana çıkarılmalı, kullanıcıya da e-eğitim içerisinde istediği kısma erişebilmesine olanak tanıyan tasarımlar sunulmalıdır.
Sade daima güzeldir!
Kaynakları verimli bir şekilde kullanarak, hedefe yönelik, şık ve sade eğitimler tasarlanmalıdır. Kaliteli e-eğitimler üretmenin yolu birazda ne istedigini bilmekten geçmektedir. Ayrılan kaynakların karşılıgını alabileceginiz e-eğitimler üretmek için ihtiyaçlarınızın ne tür bir eğitime işaret ettigine dikkat edin. Hedefinizi iyi belirlediğiniz sürece, sade ama kaliteli, gösterişsiz ama verimli e-eğitimler üretmek mümkündür.

E-Eğitim Üretimi

Amacınızı netleştirin!
Gerçekte e-eğitimler ile asıl hedeflenen performansın artırılmasıdır. Ancak, e-eğitim günümüzde performansı artırmaktan ziyade, mevcut içeriği aktarmaya odaklı olmalarından kaynaklanmaktadır. Dolayısıyla, en başta üretilmesi gereken e-eğitim ile neyin hedeflendiği net bir şekilde belirlenmelidir. Eğitimin asıl hedefi performans hedefleri çerçevesinde belirlenmelidir. Bu performans hedefleri çerçevesinde e-eğitim içerigi netleştirilir ve eğer gerekiyorsa, ek performans arttırıcı önlemler düşünülebilir.
E-Eğitim Türleri:
1.Bilgiye Yönelik Eğitimler
Performans arttırım beklentisi bulunmamaktadır. Sadece bilgi vermek amaçlanmıştır. Bu eğitim türüne yeni ürünleri veya belli bir konuda mevzuatı tanıtan, ya da bir yazılımın yeni özelliklerini ele alan e-eğitimleri örnek olarak verebiliriz.
2. Yönteme Yönelik Eğitimler
Bu tür eğitimlerde bir çalışanın işini yaparken sıklıkla tekrar etmek zorunda olduğu adımları anlatan eğitimleri; örneğin kuruma özgü bir yazılımda bir işlemin nasıl yapılacağını ele alan eğitimleri örnek olarak verebiliriz.
3. Problemin Çözümüne Yönelik Eğitimler
Bu tür eğitimlerde adım adım izlenmesi gereken bir prosedürden ziyade problemi çözmeye yönelik prensipler vardır. Satış ve müşteri ilişkileri eğitimleri bu türe örnek olarak verilebilir.

2011 Eğitim Teknolojilerindeki Trendler!

LMS (Eğitim Yönetim Sistemi)
Eğitim Yönetim Sistemi, informal öğrenmenin giderek yaygınlaşması ile, öğrenmenin kontrollü bir ortamda sağlanması ve takip edilmesinin gerekli olup olmadığını belirlemektedir. Dolayısıyla, birçok LMS sağlayıcı şirket mevcut yapılarına işbirliği, bilgi paylaşımı sağlayan araçları ve sosyal medya entegrasyonunu dahil ederek daha geniş kapsamlı özellikler sunan altyapılar sunmaya başlamış bulunmaktadır.
Taşınabilir Video Teknolojileri
Taşınabilir video teknolojilerindeki gelişmeler ile birlikte birbirine birçok kanaldan bağlı olan sanal hayatlarımızın her yerinde bulunan video daha da çok ön plana çıkmaya başlamış bulunmaktadır. Flip ile başlayan ve rakiplerinin geliştirdiği diğer ürünlerle gelişen taşınabilir video kameralarıyla, HD videolar çekilebiliyor ve bunlar kolaylıkla youtube gibi video paylaşım sitelerine yüklenebiliyor. Günde yaklaşık 2 trilyon videonun izlendiği youtube göz önüne alındığında taşınabilir video teknolojilerinin önemi daha da çok artmaktadır. Videolara olan bu talep elbette videoların hayatlarımıza daha farklı ihtiyaçları karşılamaya yönelik entegrasyonunu sağlayacak çeşitli online hizmetlerin gelişmesine de yol açacaktır.
Mobil Öğrenme
Mobil içerikler günümüzde çok fazla ragbet görmeye başlamış bulunmaktadır. Mini mobil eğitimlerden performans destekleyici metaryallerin ve videoların sunulmasına kadar birçok alanda mobil öğrenme olanakları yakın zamanda birçok profesyonelin hayatında önemli bir yere sahip olacaktır. Tasarımsal anlamda mobil içerik geliştiriciler daha küçük ekran ve hafıza kısıtlarının aşılması için yeni yöntemler geliştirerek daha geniş kitlelere hızlı ve sürekli bir biçimde içerik ulaştırma imkanı yaratacaklardır.
iPad ve Diğer Tablet Cihazlar
Dokunmatik ekranların rahatlık ve taşınabilirlikle birleşmesi, etkileşimli eğitsel içeriklerin, dergilerin, gazetelerin ve sosyal uygulamaların ciddi oranda rağbet görmesini sağlamaktadır.
Bloglar
Bloglar herkese sesini duyurma, farklı insanlarla iletişim kurma ve görüş alışverişinde bulunma imkanı tanımaktadır. RSS teknolojisi ile birlikte, blog yazıları takip eden kullanıcılara hızlı bir şekilde ulaşmaktadır.
E-Kitaplar
Dijital kitapların yayınlanması ve bunlara rahat bir şekilde erişim sağlayan elektronik cihazların sayı ve niteliklerinin artması, eğitim ve içerik dağıtımı anlamında informal ve formal öğrenmeye katkı sağlamaktadır. Gelecekte de kurumlar mevcut eğitim içeriklerini indirilebilir formatlarda çalışanlarına sunmaya devam edecektir.

Eğitim Teknolojilerindeki Trendler!

2011 yılı için eğitim teknolojileri inovatif gelişmeler yaşamaktadır. İnsanların farkındalıklarının artarak bakış açılarının değişmesi durumu söz konusu olmaktadır.
Sosyal öğrenme gün geçtikçe yaygınlaşmaktadır. Facebook'ta 550 milyonun, Twitter'da ise 65 milyonun üzerinde kayıtlı kullanıcı bulunmaktadır. Sosyal medyayı kullanarak gelişim ve öğrenme imkanları yaratma olanakları önümüzdeki yıllarda daha da artacaktır.
Birçok çalışan profesyonel gelişim ihtiyaçları için kendi kurumlarının sunduğu olanaklar dışında sosyal medyayı da etkin bir biçimde kullanmaktadır. Artan talepleri karşılamak için yeni yeni hizmetler ortaya çıkmaktadır.
Örneğin, birçok eğitim uzmanı Twitter, Facebook ve benzeri hizmetleri kullanarak günün farklı saatlerinde bilgilerini paylaşmaktadır. Eğitim ile ilgili chat ve forum ortamları dünya çapında insanları bir araya getirerek fiziksel ve kültürel uzaklıkları ortadan kaldırmaktadır. Online iletişim ve işbirliğini kullandığımız tüm teknolojik cihazları kapsayacak şekilde artıracak ve insanların daha küçük, yoğun bilgi paylaşımının olduğu lokal topluluklar kurmasını sağlayacak yeni hizmetler görmeye hazır olmalıyız.

Sosyal Medya Neleri Değiştiriyor?

Gelişen sosyal medya kavramı, gelişen teknolojiler (web 2.0) ve 'Y' kuşağının yadsınamaz varlığı ile birlikte insanların öğrenme alışkanlıklarında da değişiklikler olmaktadır. Daha önce sınıf eğitimi ön planda iken şuan sosyal öğrenme ile bilgiye ulaşım tercih edilmektedir.
Geçmişte bilgiler, tek seferde ve büyük parçalar halinde aktarılırken, günümüzde küçük parçalı olarak sunulmaktadır.
Bireylerin eğitimlerini tamamlamalarından ziyade başarılı olmaları ön plana çıkmaktadır.
Devamli gelişen bir bilgi paylaşımı söz konusudur.
Çalışanların isteklerinden daha ziyade ihtiyaçları ön plana çıkmaktadır.
Her öğrenen aynı zamanda, farklı konularda bilgi ve tecrübesini paylaşan uzmanlar haline geldiklerinden; kullanıcı kavramının, öğrenen; öğrenen kavramının ise uzmana dönüştüğü bir sürece doğru geçiş olduğu görülmektedir.

Sosyal Öğrenme Mecrası

Ağ üzerinden iletişim ve etkileşim
Sosyal medyanın bir eğitim aracı olarak öne çıkması, ağ üzerinden iletişim, çoklu iletişim ve etkileşimli uygulamalar çerçevesinde olmaktadır. Sosyal medyanın çeşitli biçimleri: birlikte öğrenme, sosyal ağlar üzerinden iletişim, öğrenme grupları oluşturma, öğrenme oyunları, simülasyonlar, sanal dünyalar, rehberlik alma, mesajlaşma ve dünyanın her yerinden kişilerle mobil durumda dahi ortak projeler yürütmeye olanak tanımaktadır.
Birlikte Öğrenme
Tartışma halinde fikir alışverişi, sosyal medya sayesinde pek çok farklı şekilde gerçekleştirilebilir. Karşılıklı eleştri amaçlı iş değiş tokuşu ile katılımcılar, kendi işlerine başkalarının yorumlarını dahil edebilirler. Yoruma ve oylamaya izin veren internet siteleri aracılığıyla kişiler geri bildirim edinebilirler. Oluşturulan son ürün tüm katılımcıların katkılarını içerebilmektedir.
Birlikte öğrenme aynı zamanda birlikte çalışmayı ve işbirliğini doğal kabul eden yeni nesil çalışanların tarzıdır. İşbirliğini kolaylaştıran yeni teknolojilerle tanışık ve bir araya gelerek ortak paylaşımlarda bulunmak, beraber çalışmak için sosyal medyayı kullanmayı olanıklı kılmaktadır.

Sosyal Öğrenme

Sosyal medya araçları bireyleri elektronik ortam kullanarak biraraya getiren ve belli konular hakkında işbirliği yapabilme ve bilgi paylaşma gibi fonksiyonlar sağlayan yeni nesil araçlardır. Artık 'Sosyal Medya' yanlızca sosyal iletişim için alternatifler sunan bir mecra olmaktan çıkmış, öğrenme etkinliklerinin yeni mecrası da olmuş bulunmaktadır.
Bilgiye erişme ve öğrenme için kullanılan sosyal medya araçlarının sayısı her geçen gün artmaktadır. Facebook, Twitter, Friendfeed, Youtube gibi ortamlar ve çeşitli blog altyapıları en bilinen araçlardır.
Sosyal Medya kavramı herhangi bir anda herhangi bir yerden bilgiye erişim, çok sayıda kişiyle karşılıklı bilgi paylaşımı, eğitim programları, uzmanlar ve meslektaşlarla ağ üzerinden iletişim ve etkileşim imkanı sağlamaktadır.

"İnternetime Dokunma"

Konu ile ilgili yapılan açıklamalardan sanal alem tatmin olmadı 400 bin eylemci 15 Mayıs'ta Türkiye'nin bir çok ilinde gerçekleşecek "İnternetime Dokunma" eyleminde buluşacak.
Kamuoyunda "filtreleme" olarak bilinen İnternetin Güvenli Kullanımı Yönetmeliği'ne yönelik tepkiler devam ediyor. Sosyal ağlarda organize edilen protesto çağrıları çığ gibi büyüyor.
"Facebook'ta açılan "İnternetime Dokunma" adlı sayfada 15 Mayıs Pazar günü saat 14:00'da 10 ilde meydanlarda yapılması planlanan protesto gösterilerine katılacağını ilan edenlerin sayısı 400 bini geçti. Hedef 5 milyon kişiye ulaşmak. Bir başka organizasyonda "imza.la" adresli internet sitesinde yapılıyor. Sitenin yaptığı sansür karşıtı organizasyona katılan sayısı 20 bini geçti.

Y Kuşağı ve E-öğrenme 2020

Kurumlar, kendilerine özgü iç eğitimleri e-öğrenme platformuna sadece "oryantasyon eğitim içerikleri" olarak taşımakla kalmayarak kurumdaki tüm rollerin canlandırıldığı ve şirketin simule edildiği bir platformda yeni personellerini veya eğitime alınan personellerini bu ortamda canlı senaryolarla eğitip sınayabileceklerdir.
Kurumun doğru simülasyonu, aynı zamanda yaratıcılığın yeni senaryolarla ortaya çıkmasına, sorunlara alternatif çözüm sunabilecek personele yol açmak için yanlızca tek bir doğruya yönlendirmeyen onlara alternatif de sunan eğitsel senaryoların oluşturulması gerekliliğini doğuracaktır.
Zaman ve mekandan bağımsızlığı da ekleyince, kurum simulasyonunda "anında reaksiyon" tepkimelerinin ölçülmeside mümkün olacak, "problem karşısında verilen anlık tepkilerin ölçümü", "takım oyunlarının çeşitli zamanlarda oynanabilmesi" de mümkün olabilecektir.
Tüm bunlar artık Y kuşağının bağlantıda bulunduğu dijital platformların kendini geliştirmesi, alternatiflerin çoğalması ve hızlarının yükselmesi ile başlayacak ve bahsettiğimiz tüm gelişmeler ve yenilikler bu yeni hız ve alternatiflerle yerini suyun akışında bulacaktır.

Y Kuşağı ve E-öğrenme 2020

Önümüzdeki 10 yıl içerisinde dijital platformlar eğitsel platformlardan çok daha fazla yer alacaktır. İnternet bağlantı alternatifleri daha da çoğalacak, bağlantı hızı bügünle kıyaslandıgında oldukça yüksek olacak, cep telefonu, ipod, iphone, kindle, e-book reader, netbook, notebook ve pc ile internete bağlı olmanın haricinde evlerde kullanılan buzdolabı, pc-tv, alarm sistemleri, giysilere uygulanabilen alıcı-verici çip sistemleri vb. hayatın uzaktan erişilebilirliğini fazlalaştıracak gözükmektedir.
On-on beş yıldır dijital platformlarda eğitim alan, oyun oynayan, sosyal medyada bilgi paylaşan Y kuşağı, 2020 yılında hayatın geneline entegre olmuş bir elektronik yaşama çoktan kavuşmuş olacaktır.
Bu dönemde gerek bilginin aktarım tipinin değişimi, gerekse alınan bilginin uygulanma biçiminin değişimi söz konusu olacaktır. Bilgiyi elektronik olarak aktarıyor olmak, e-öğrenmenin eğitsel amaca ulaşmadaki başarısında yeterli olmayacak, elektronik bilgi aktarımındaki içerik ve yöntem zenginlikleri daha ön plana çıkıyor olacaktır.

Y Kuşağı ve E-öğrenme

Milli Eğitim Bakanlığına bağlı devlet ve özel okullarımızda öğrencilerin ilköğretim çağından itibaren kullanımına sunulan "bilgisayar destekli eğitim materyalleri", ödevlerin elektronik ortamda yapılabilmesi, yeni kuşağın ilköğretimden itibaren elektronik ortamdaki öğrenim süreçlerine alışkın olmasını sağlamaktadır. Bu kuşak elektronik eğitim süreçlerini daha sonra iş hayatında da kulanmaya sıcak bakmaktadır, bu duruma zaman ve mekandan bağımsızlık, tekrar edilebilirlik, simulasyonlarla zenginleştirildiği için kolay anlaşılırlık durumları etkilemekte ve tercih edilnesini sağlamaktadır.
Yeni kuşak, içerisinde birden çok alternatif yol tanıyan ve her yol içerisinde alınabilecek bireysel kararların sonuçlarını canlı olarak görebilecekleri, görülen sonuçlara dair analizleri rahatlıkla yapıp yeni bir karar alma ve yeni bir yol öğrenecekleri, sonuçlara bağlı olarak mantıksal geri dönütleri görüp bilinçli şekilde kendilerinin yönlendirebileceği yollarla oluşturabilecekleri platformları tercih etmektedirler.
Ayrıca internet bazlı sosyal medyanın yeni kuşağın hayatında önemli bir yeri bulunmaktadır. Bir bilginin paylaşılması konusunda facebook, twitter gibi sosyal medya araçlarının önemi büyüktür. Bilgi ve tecrübeyi bir sosyal platformda aynı anda paylaşabilmek, bu yeni tecrübeye dair fikrini önemsedikleri grubun geri dönüşlerini hızlıca alabilmek Y kuşağı için önem arzetmektedir. Sosyal medya, tecrübelere dair objektif yorumları alabilmeleri, tüm yalınlığıyla akranlarının aynı tecrübeye ya da bilgiye dair düşündüklerini görüp buna göre bilgiyi koruma ya da görmezden gelme yolunu seçtikleri alanı ifade etmektedir. Dolayısıyla sosyal medya, 2010 yılında Y kuşağı için eğitim faaliyetlerinin de henüz yeterince varlığı kabul edilmemiş ama ağırlığı hissedilen tarafını oluşturmaktadır.

Y Kuşağı ve E-öğrenme

Elektronik eğitim, elektronik yaşam koşullarına uyumlu olarak büyümüş ve şuan Y kuşağı olarak adlandırdıgmız kuşakta olanlar için çok geçerli görünmektedir. Gerek mobil telefonlar üzerinden iletişimde gerekse internet tabanlı sosyal ağların kullanımındaki yetkinlikler gözönüne alındığında, Y kuşagı dijital evrenin hakkını vermektedir.
Bilgiyi mekan ve zamandan bağımsız olarak elde edebilmeyi oldukça önemsemekte ve paylaşım konusunda tüm teknolojiyi kullanmaktadirlar.
Y kuşağı için elektronik eğitim platformları kullanışlı, bağımsızlık duygusu hissettiren, iletişimde süreklilik ile uzmanlara anında soru sorup cevap alabilme fırsatı tanıyan platformlardır.
Wireless bağlantı noktalarının artışı, dizüstü bilgisayar kullanımının yaygınlaşması, mobil telefonlar ile internet kampanyaları, her evde bir kişisel bilgisayarın varlığı, ipodlar, ipadler e-öğrenmenin yaygınlaşma yolunu açmaya devam etmektedir.

E-Öğrenmede İnsan Kaynakları

İnsan Kaynakları eğitim birimleri, Yetkinlik ve Yetenek yönetimi birimleri e-öğrenme kültürünün oluşmasında oldukça önemli bir rol oynamaktadır. Bugün yüzbinlerce kurum çalışanının aktif olarak e-öğrenme platform ve eğitimlerini kullanmasında öne çıkan durumlar:

• e-öğrenme içeriklerini çalışan gelişimi ve performans arttırma planları dahilinde kullandılar.
• Yöneticileri bilgilendirdiler ve teşvik ettiler.
• e-öğrenme tanıtımlarını oryantasyon programlarına dahil ettiler.
• e-öğrenme faydalarını yaygınlaştırmak için şirketlerde mesajlaşmanın faydalarını kullandılar.
• Davetler düzenlediler.
• Çalışanları teşvik ettiler.
• Çevrimiçi dersleri çalışanların aile üyelerine açtılar.
• Geribildirim sistemlerini aktif olarak kullandılar.

E-Öğrenmede Nesilleri yakınlaştırdı!

Her neslin ilgi alanları farklı, eğitim düzeyi, yaş, sosyal mevki vb. farklılarda işin içine girdiginde teknolojileri kullanarak takip edilen noktolar farklılaşıyor. Farklı alanları takip ediyor olsalar da nesillerin ortak kullanım sahası web teknolojileri ve bu çatı altında e-öğrenme olmaktadır.
Nesiller e-öğrenme ile birbirine nasıl yaklaştı?

• Aynı kurumsal Akademi ve e-öğrenme Platformlarının katılımcısı oldular.
• Aynı teknolojik altyapı önlerine sunuldu.
• Katıldıkları eğitim içerikleri çogunlukla aynı
• Bilgiye erişim yöntemleri aynılaştı.
• E-öğrenme kullanmaya devam ediyorlar.
  

E-Öğrenmede Görsel Kullanımı

E-Öğrenmede görsel kullanımında dikkat edilmesi gereken temalar: uygunluk, doğruluk, sadelik ve görsel tasarım ilkelerine uygunluk olarak sınıflandırılmaktadır.
1.Uygunluk: Kullanılan görsel eğitimin hedefine uygun olmalıdır. Amaca yönelik olarak kullanılan görsel öğelerin kullanımı öğrenmeyi kolaylaştırır. Amaçsızca kullanılan görsel, dikkatin dağılmasına, derse yoğunlaşamamaya ve eğitimden kopmaya neden olabilir. Konuyla doğrudan ilişkili ve gerçektende eğitimle pekiştirilmek istenen temel konunun fikrin ya da sürecin daha iyi anlaşılmasını sağlayacak nitelikteki görsel öğelerin kullanılmasının, e-öğrenme için kritik bir konu olduğunu söyleyebiliriz.
2. Doğruluk: Kullanılan görsel öğe verilmek isteneni doğrulamalıdır. Kalıcı olabilecek bir yanlış anlamayı ortadan kaldırabilmek için doğruluk önemli bir etkendir.
3. Sadelik: Materyal sade olmalıdır. Gereginden fazla görsel öğe kullanımı öğrenmeyi zorlaştırabilir.
4. Görsel tasarım ilkelerine uygunluk: Görsel öğenin temel grafik tasarım ilkelerine uygun olması gerekmektedir. Hizalama, denge, vurgulama, hareket, oran, yakınlık, tekrarlama ve birlik olguları ekran bileşenlerine görsel bir tutarlılık sağlamalıdır.

E-Öğrenme

Görsel ve işitsel araçların bir anda kullanıldığı e-öğrenme içerikleri daha etkin ve kalıcı bir içerik sağlamaktadır. E-Öğrenmede en kritik konu eğitimleri bireylerin öğrenme süreçlerine uygun yöntemler kullanarak tasarlamaktır. Başarılı e-öğrenme içerikleri ögrenmenin gerçekleşmesi için gereken psikolojik ve pedagojik olayları harekete geçiren nitelikte olmalıdır. Konfüçyüs'ün deyimiyle işittiğimi unuturum, gördüğümü anımsarım, yaptığımı öğrenirim e-öğrenmede ses ve görsellerin birlikte kullanılarak farklı öğrenme süreçlerine hitap etmesi gerekliliğini ortaya çıkarmaktadır.
E-Öğrenmede görsel kullanmak:

• Öğrenenin aldığı derse güdülenmesini sağlar, motivasyonu arttırır.
• Öğrenenin ders boyunca dikkatini aynı düzeyde tutmasını sağlar, konsantrasyonu arttırır.
• Eğitimdeki kavramsal bilgilerin somutlaştırılmasını sağlar.
• Karmaşık kavramların birleştirilmesini sağlar.
• Kişinin gerçek hayatta karşısına çıkabilecek benzetmeler sunar.
• Bilgiyi ilişkilendirerek hatırlanmasını kolaylaştırır.

e-Learning Uygulamaları

e-Learning uygulamaları kurum içi teknoloji altyapısını kullanan eğitim programlarından, internet üzerinden satış amaçlı kullanım şekillerine kadar geniş bir alana yayılmaktadır.
Teknoloji, satış ve pazarlama, kişisel başarı eğitimleri, kurum içi eğitimler ve akademik eğitimler olmak üzere birden fazla eğitim e-learning ile ulaşışabilir hale gelmektedir.
Eğitimlerin en önemli özelliği eğitim alacak kişilere teknolojik araçlar sayesinde her daim ulaşabilmesidir.
Karşılıklı etkileşim içeren e-learning uygulamalarında farklı fiziksek alanlarda dahi olsa katılımcılar bir sanal ortamda birlikte eğitim alabilir ve etkileşim kurabilirler.

• Eğitim metaryeli üzerinde kısa sürede değişim imkanı bulunmaktadır,
• Teknolojik imkanlar dahilinde oluşturulan zengin içerikler ile ilgi çekilebilmektedir,
• Hızlı gelişen dünyaya uyumu artırır,
• Türkiye'de ilerleyen yıllarda sektörel anlamda olumlu etkileri gözlemlenecektir.
  

e-Learning Nedir?

Gelişen teknoloji eğitim yöntemlerinin de her geçen gün farklılaşmasına yol açmaktadır. e-Learning internet, intranet veya bir bilgisayar ağı bulunan platform üzerinde sunulan, web tabanlı bir eğitim sistemidir. Asenkron ve senkron olarak iki alt başlıgı bulunmaktadır.

• Asenkron, kişilerin bilgisayar başında kendi kendilerine eğitim almaları
• Senkron, eş zamanlı olarak bir grup öğrenci ve konu öğretmeninin, canlı olarak bilgisayar ortamında, bir sınıfta buluşmaları olarak açıklanabilmektedir.

Yapılan araştırmalara göre asenkron eğitim metaryeli kullanarak egitim alan öğrencilerin %80'i konuyu kavrayabilmektedir. Kalan %20 ise senkron olarak sınıf etkileşimli ortamda konuyu kavrayabilmektedir. e-Learning uzaktan eğitim sisteminin başarılı olabilmesi için, eğitimin 2 türü birden içerecek şekilde hazırlanması ve planlanması gerekmektedir.

Planlar Planlar Planlar

Ben planlar yapıyorum ama hayat istediği gibi değiştirebiliyor, peşinden gitmeye mecbur kalıyorum.

Aslında hayatta planlarımızı uygulayabileceğimiz uzun vakitler yok ne yazık ki, hayatı değil kendimizi bile yönetemiyoruz kimi zaman. Uzun yol bileti alamıyoruz hayattan, aldık zannediyoruz sadece ama hep bitaraflara yönleniyoruz sürekli...

Diğer taraftan plan yapmadan da duramıyoruz, aslında bizi yoran ikisi arasındaki çelişki büyük ihtimal...

Şimdi sorarım size plan yaparak mı bu hayatın oyuncağı olmayı tercih edersiniz yoksa yapmadan mı?

Tavsiye Ediyorum; İzleyiniz

Şehir Tiyatrolarında oynanmakta olan İstanbul Hatırası’nda bir martının kanadında, bir dalganın kıvrımında İstanbul’da yaşanmış kırık bir aşk hikâyesi anlatılıyor. Mekân İstanbul, zaman yüzyıl, aşk her yerde… Meddah hikâyesini anlatmaya başladığında artık sadece söz vardır. Söz Ali Amca’nın hikâyesine dönüşür. Zamanın imbiğinden süzülür. Gözlerimizin önüne serilir. 20. yüzyılın başlarında İstanbul’dayızdır artık. Yüzyılın başlangıç telaşı, dönüşümün eşiğinde bir imparatorluk, savaşlar, acılar, neşeler… Hepsi iç içe geçiyor. Yürekler heyecanla çarpıyor, heyecanlar Direklerarası’nda alkışlara karışıyor...
Müzikli, güzel zaman geçireceğiniz bir oyun...